书写工具米6·体育官网下载【写字坐姿口诀】：头正，肩平，身直，足安。【握笔状貌歌】：大哥老二对对齐，手指之间留罅隙，老三下面来帮理，老四老五往里藏。幼学生汉字书写原则及口诀（硬笔）二、添补原则1、点正在上部或左上，先写点：衣写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。上下独揽俱全，凭据目标分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中心了得先中，右上有点后补；上包下时先表，下包上时先内；三框首横末折，大囗最终封底。根基笔画口诀横要平，竖要直，是非搭配要符合；点象瓜子撇象刀，清洁整洁不消描；捺象扫帚幼心扫，不偏不斜站稳脚；竖钩挺直腰，钩时点点向上翘；竖弯钩要有力，幼鹅徐徐游来了；斜钩有弯又有钩，多看勤练能写好。独点要稳重，多点必照应；（官、兴）书写三点水，中点偏左位；（河、浪）上下中线齐，地点不成移；（岸、素）中线和重心，重力方均匀；（弓、中）疏密要失当，空缺应适量；（旅、馋）组织要均匀，独揽要相当；（胡、故）杂乱有序次，俊逸又大方；（抑、肆）下边来包上，上隆要稍长；（山、函）方形居中心，上下应放宽。（哀、莫）扁笔正在中心，其应向表展；（善、兵）第一课机合准绳（一）教学目标：1、驾御横平竖直的构字秩序与写法特质，教育学生优异的书写习气。2、教育学生详细伶俐的张望力，养成优异的心思品德。教学器具：幼黑板、卡片。教学进程：一、出示例字，揭示课题。1、出示幼黑板：青2、齐读，这四个字的字形各有什么特性？凭据学生的回复概括：横平竖直3、本日咱们来进修机合准绳（一）”：横平竖直。二、领导书写。1、出示卡片：青（1）当心张望，这个字如何写才漂后？（2）学生边争论边试写。（3）指名学生说话，讲讲己方试写的感应。（即：如何写好“青”字）（4）指一名学生上台边说边写。（5）师生仲裁。（6）学生自正在熟习统一类的字三个。2、出示其它肖似的字念一念：这些字个有什么特性？奈何写好它们？3、生字书写。（1）学生读一读。（2）解析生字的特性。（3）学生试写，央求留神横平竖直。4、师幼结。三、学生举行钢笔字熟习。第二课机合准绳（二）教学目标：1、驾御上下、独揽、左中右三种字形的写字秩序，教育优异的书写习气。2、教育学生留神张望的品德，标准书写的习气。3、延续熟习名士名言的书写行款。教学打定：写有字的幼黑板。教学进程：一、出示字例，导入新课。2、识字。念：这三个字有什么特性？3、当心张望，这三个字正在田字格中所占比例的巨细有何区别？4、指名说，教员板书：字形较大字形较幼二、领导书写。1、上下机合字形：〈1〉重点：下竖支上点，重心稳。唯有一条重心线〉重点：左边下竖居中，右边下竖对上竖，重心稳。有两条重心线〉重点：左边下撇对上点，中心竖对上点，右边下竖对上点，有三条重〈3〉学生试写：街三、名士名言行款熟习。学生边听音笑边写名士名言。四、教员针对正在巡视进程中创造的题目举行校正。第三课机合准绳（三）教学目标：1、驾御字的书写秩序—疏密匀称，巨细同一。2、教育学生优异的书写习气3、教育学生对书法的热爱，进步他们对书法的赏识才能。教学器具：写有华罗庚名言的幼黑板。教学进程：一、出示写著名士名言的幼黑板，导入新课。1、出示幼黑板，让学生当心张望。2、边看边念：这一段线、幼结并板书：疏密匀称，巨细同一。二、领导书写：领导写“青”字。〈1〉重点:横画陈设匀称。领导写“删”字。〈1〉重点:竖画陈设匀称。3、领导写“藏”字。〈1〉重点:笔画多收紧。4、领导写“正”字。〈1〉重点:笔画少减少。学生试写。四、同桌之间彼此赏玩、匡正。五、生边听音笑边熟习名士名言。第四课机合准绳（四）教学目标：1、驾御字的书写秩序—杂乱蜕化。2、教育学生优异的书写习气3、教育学生对书法的热爱，进步他们对书法的赏识才能。教学器具：写有华罗庚名言的幼黑板。教学进程：一、出示写著名士名言的幼黑板，导入新课。1、出示幼黑板，让学生当心张望。2、边看边念：这一段线、幼结并板书：疏密匀称，巨细同一。二、领导书写：领导写“川奉”字。〈1〉重点:相像笔画是非蜕化。领导写“双昌”字。〈1〉重点:相像部件先收后放。学生试写。四、同桌之间彼此赏玩、匡正。五、生边听音笑边熟习P23-30的字各两个以录取二条名士名言。第五课机合准绳教学目标：1、驾御左短须高，右短宜低的写字秩序，教育优异的书写习气。2、教育学生留神张望的品德，标准书写的习气。3、延续熟习名士名言的书写行款。教学打定：写有字的幼黑板。教学进程：一、出示字例，导入新课。1、出示幼黑板：峰、喂、初、叙2、齐读。念：这两个字有什么特性？3、当心张望，这两个字正在田字格中所占比例的巨细有何区别？二、领导书写。1、领导：峰、喂〈1〉重点：左短须高。〈2〉教员写：峰、喂三、名士名言行款熟习。1、生读名士名言。2、斟酌：写这一段线、学生边听音笑边写名士名言。四、教员针对正在巡视进程中创造的题目举行校正。生延续熟习。第六课机合准绳教学央求：1、驾御汉字书写中“以字定形”这一秩序，书写中留神写字“大致形势”的重点和细节。2、延续举行行款熟习，正在熟习中既贯通这一秩序又能分身合座。3、教育学生详细伶俐的张望力及对书法的赏识才能，勉励学生对书法的热教学进程：一、温习旧课：上节课咱们进修的是什么书写秩序？如何智力使汉字的比例适合呢？二、新课进修。过渡：汉字不光要各局限比例适合，还要做到以字定形才面子。（揭示课题，1、比较写两个“血”字，让学生感悟。2、阅念书中“概述”，标志，相易。3、认读本课例字，慢读一遍，开头感知字形。〈1〉己方阅读体验央求，对依例字贯通后说说。〈2〉指名写一个“团”下面同时熟习一个。〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。〈4〉校正后再熟习写一个“团”。5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，纠合点评，全班每字各练写两个。6、每个例字的最终一个字摹仿一同举行，央求尽量不看央求，融会体会，熟练驾御“以字定形”这一秩序。行款熟习。〈1〉认读行款实质。〈2〉张望行款合座，要留神哪些题目。〈3〉相易：〈4〉书写熟习，西席领导。三、功课展评。同桌互评，将机合最好、合座最美的汉字标志，如“团”互比拟一比，谁写得好。2、四人幼组展评。3、相易感应。四、安置功课1、延续举行行款熟习。2、找少许名言举行课表熟习。3、行款要有必定速率。第七课机合准绳（七）教学央求：1、驾御汉字书写中“比例适合”这一秩序，书写中留神写字“比例适合”的重点和细节。2、延续举行行款熟习，正在熟习中既贯通这一秩序又能分身合座。3、教育学生详细伶俐的张望力及对书法的赏识才能，勉励学生对书法的热教学进程：一、温习旧课：上节课咱们进修的是什么书写秩序？如何智力以字定形呢？二、新课进修。过渡：汉字不光要以字定形，还要各局限比例适合才面子。（揭示课题， 1、比较写两个“搜”字，让学生感悟。2、阅念书中“概述”，标志，相易。 3、认读本课例字，慢读一遍，开头感知字形。 〈1〉己方阅读体验央求，对依例字贯通后说说。〈2〉指名写一个“照”下面同时熟习一个。 〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。 〈4〉校正后再熟习写一个“照”。 5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，纠合点评，全班每字各练 写两个。 6、每个例字的最终一个字摹仿一同举行，央求尽量不看央求，融会体会， 熟练驾御“比例适合”这一秩序。 行款熟习。〈1〉认读行款实质。 〈2〉张望行款合座，要留神哪些题目。 〈3〉相易： 〈4〉书写熟习，西席领导。 三、功课展评。 同桌互评，将机合最好、合座最美的汉字标志，如“照”互比拟一比，谁写得好。 2、四人幼组展评。 3、相易感应。 四、安置功课 1、延续举行行款熟习。第44—54 2、找少许名言举行课表熟习。3、行款要有必定速率。 字的组成： 第一课 左偏旁（—） 教学目标： 1、驾御汉字独揽机合的钩字秩序和写法特质，教育学生优异的书写习气。 2、教育学生详细伶俐的张望力，养成优异的张望事物的心思品德。 3、教育学生对书法的热爱，进步他们对书法的赏识才能。 教学进程： 撇正在哪里起笔很厉重，竖正在撇中心起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽少许。写“体”字（4 两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。“准”字，中心单人旁要长些，横的间隔匀称。 斗劲三点水与两点水有什么分歧？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、 两学生上黑板写，同砚仲裁，全班练。5、己方张望，写后面4 个字。 6、选几本写得好的展览。 7、行款熟习：每个字的巨细划一，间隔留神宽窄。 板书： 第二课左偏旁（二） 教学目标： 1、驾御独揽机合汉字的构字秩序和写法特质，教育学生优异的书写习气。 2、教育学生详细伶俐的张望力，养成优异的张望事物的心思品德。 3、教育学生对书法的热爱，进步他们对书法的赏识才能。 教学进程： 1、温习独揽机合的字有哪几种情状。 （左窄右宽、左宽右窄、独揽相当） 2、看本日要进修的字是属于哪种情状。 3、口字旁，右竖比左竖稍短。唱，右部上下对齐，横间隔匀称，稍扁。 请学生板书，仲裁。 “明”字，日字旁偏左上。“暗”字，右边立字横长，上下对齐。 5、月字旁，窄长，横的间隔匀称。 “服”字，独揽是非相当，右部稍宽。 6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。 留神一共字的间架机合和各笔画间的配合。8、指名书写以上六个字，仲裁。 9、全班熟习，每个字 板书： 第三课左偏旁（三） 教学目标： 1、使学生驾御竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及正在 2、写好带有这六种偏旁的合体字，留神间架机合及笔画正在田字格中的地点。3、教育学生留神张望的品德，标准书写的习气，教育深厚的写字意思。 教学时代：一课时 教学进程： 一、温习旧课，导入新课。 二、看书，这节课咱们要写哪几个偏旁的字？ 四、言字旁，留神它的地点，比点的收笔偏左。“设”字，左窄右宽。学生写言字旁及“设”字。 五、示字旁，留神点和竖的地点。 “礼”字，竖弯钩的下部比左部收笔要高。学生写“礼”。 六、女字旁，留神笔顺，第一笔撇长点短。 撇起笔地点，横变提，不出面。 “她”字，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着第四笔。学生写 字旁及“她”。七、张望其余几个字：愉、读、社、好，你感觉要留神些什么？ 学生正在田字格里写这些字，仲裁。 八、区别衣字旁和示字旁，再写字。 九、金字旁及字，张望写字。 板书： 第四课右偏旁（一） 教学目标： 1、驾御独揽机合汉字中少许右偏旁汉字的书写秩序与写法特质。教育学生良 好的书写习气。 2、教育学生详细伶俐的张望力，教育学生对书法的热爱，进步赏识力。 教学进程： 1、看书，读课题。 本日要写的字与前几课有什么相像和分歧？（都是独揽机合的字，前面是左偏旁， 即左边是偏旁，这课是右偏旁） 有哪些偏旁及汉字？ 2、张望：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。 “到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。 书写“别”。 3、反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。 “致”字，独揽差不多宽，右部稍长，书写。 “欣”右部稍宽，书写。5、右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。 “都”字，左宽右窄，左高右低，书写。 6、己方张望后面的字：战、成、领、颗。 学生书写，仲裁。 第五课右偏旁（二） 教学目标： 1、驾御力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、 字旁的写法及正在田字格中 的地点。 2、写好带有这些偏旁的字，留神间架机合及笔画正在田字格中地点。 3、教育学生讲究书写的习气及书写意思。 教学时代；一课时 教学进程： 1、温习旧课导入。 2、力字旁，横折钩稍向左偏。 “劝”字，独揽宽窄相当，左短右长，书写。 “勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。 单耳旁，学生张望后讲要留神什么。“印”字，独揽宽窄相当，左高右低。 “却”字，学生张望，解析，书写。 教学目标：1、驾御带有同字框、门字框、方框儿、三框儿的字，驾御笔顺，精确书写。 2、写好带有这些部首的字，留神这些字正在田字格中的地点。 3、教育讲究书写的习气和意思。 教学进程： 1、看书，有哪些字框。 2、同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。 “网”字，起笔正在哪里，内中撇长点短。 3、门字框，样子长方。 “间”字，“日”稍偏上，间隔匀称。 “固”字，先写竖，横折钩，再写内中。横的间隔匀称，最终封口。板书： 羊毫：第七课 左偏旁（一） 教学目标： 1、驾御羊毫单人旁、双人旁、竖心旁的写法。 2、写好带有这些偏旁的字。精确、合理地正在米字格中书写。 3、进修羊毫字的执笔、运笔等本领。 教学进程： 1、看书。单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行 笔由轻到重，收笔回锋。书写。 2、“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，逼近撇的尾部，竖起笔 近横的头部，两横间隔匀称。3、看书。说说“借”字的门径。书写，仲裁。 4、双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。 横要长。书写。“得”字，张望，讲述，书写，仲裁。 5、竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一胀作气。书写。 “惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口稍扁，下面两点距竖钩稍 张望“速”，讲述，书写，仲裁。羊毫： 第八课 左偏旁（二） 教学目标： 1、驾御羊毫两点水、三点水旁、言字旁的写法。 2、写好带有这些偏旁的字。精确、合理地正在米字格中书写。 3、进修羊毫字的执笔、运笔等本领。 教学进程： 1、看书。两点水，点向右下行笔。提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。书 较向下。3、看书。说说“冰”字的门径。书写，仲裁。 4、三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔日常与第二点对正，行笔向上。 “江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下 横较长。书写。 “得”字，张望，讲述，书写，仲裁。 5、言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离 稍远。折后竖左斜。书写。“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起。 张望“话”，讲述，书写，评。 第九课 左偏旁（三） 教学目标： 1进修土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所组成的字的写法。 2教育学生当心伶俐的张望力，养成优异的张望事物的心思品德。 教育学生对书法的热爱，进步他们对书法的赏识才能。教学器具： 羊毫、墨、田字格 教学时代： 一课时 教学进程： 一、温习旧课 1．上节课咱们进修的是什么偏旁的字的书写本领？ 2．左偏旁应留神些什么？ （左偏旁，日常较窄，位于左半格内。） 二、出示例字，揭示新课。 1．教员正在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔了得，央肄业生 边看边推敲这个字的机合和偏旁。 2．揭示课题，师：这节课咱们就再来熟习写好几个左偏旁和它们正在左边作偏 旁的合体字。 板书课题：左偏旁（三） 三、领导书写偏旁“土”、“王”、“女”。 （一）领导书写“土”。 1．师正在田字格中范写一个“土”，央肄业生张望如何写好它。 留神：提与横的用笔分歧。提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。 2指名正在田字格中写一个“土”，领导仲裁。 3全班练写一个“土”，央求与书上的例字对比斗劲，再延续练写5 巡逻领导。 （二）领导书写“王”。 1师：咱们接着写好王字旁，此次我请同砚们从书上直接张望，写好王字旁要 留神什么？ 2学生张望，要留神： 横、提间隔匀称，第二横稍短。 竖居中，上重下轻。提的收笔不得比上横收笔偏右。 3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个“王”，全班斗劲仲裁。 4全班练写一个“王”，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 （三）领导书写“女”。1师：同砚们，咱们下一个要写好的偏旁是什么？ 1全班当心张望后，请一位泛泛书写很好的同砚板演写一个“王”，多人仲裁 他写的字好正在哪里，即是否留神： 撇点的撇较长，点较短。 撇稍有弧度，起笔较高。 提的上斜度较大。 2全班练写一个“女”，和书上的例字对比后再延续写5 四、领导书写有这几个偏旁的生字。1师：同砚们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得相同好 张望这些左偏旁生字合伙的间架机合特性。4张望“土”和“王”作偏旁时，所占田字格中地点的分歧。 土字旁“土”：比右部稍低（如：地、均） 王字旁“王”：比右部稍高（如：环、理） 5学生效仿书上范写一个“地”“环”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点， 再与例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“地”和“环”，仲裁，全班熟习写这两个字。 8张望“均”、“理”、“妙”这几个字。9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5 五、幼结。第十课 左偏旁（四） 教学目标： 1进修口字旁、日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所组成的字的写法。 2教育学生当心伶俐的张望力，进步他们对书法的赏识才能。 教学器具： 羊毫、墨、田字格。 教学时代： 一课时 教学进程： 一、温习旧课。 1．上节课咱们进修的是什么偏旁的字的书写本领？ 2．左偏旁应留神些什么？ （左偏旁，日常较窄，位于左半格内。） 二、出示例字，揭示新课。 1．教员正在黑板的田字格中，范写一个“吓”字，“口”用红笔了得，央肄业生 看边推敲这个字的机合和偏旁。2．揭示课题，师：这节课咱们就再来熟习写好几个左偏旁和它们正在左边作偏旁 的合体字。 板书课题：左偏旁（四） 三、领导书写偏旁“口”、“日”、“月”。 （一）领导书写“口”。 1．师正在田字格中范写一个“口”，央肄业生张望如何写好它。 留神：样子稍窄。左竖稍长，右“竖”稍短，左竖下出面，下横右出面。 2指名正在田字格中写一个“口”，领导仲裁。 3全班练写一个“口”，央求与书上的例字对比斗劲，再延续练写5 领导。（二）领导书写“日”。 1师：咱们接着写好日字旁，此次我请同砚们从书上直接张望，写好日字旁要 意什么？2学生张望，要留神： 日字旁，较窄长。 横的间隔匀称。右“竖”比左竖长。 3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个“日”，全班斗劲仲裁。 4全班练写一个“日”，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 （三）领导书写“月”。1师：同砚们，咱们下一个要写好的偏旁是什么？ 2全班当心张望后，请一位泛泛书写很好的同砚板演写一个“月”，多人仲裁他 的字好正在哪里，即是否留神：月字旁，窄而长。 上下稍宽，中心稍窄。内中短横稍偏上。 3全班练写一个“月”，和书上的例字对比后再延续写5 三、领导书写有这几个偏旁的生字。1师：同砚们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得相同好 3张望这些左偏旁生字合伙的间架机合特性。4张望“口”和“日”作偏旁时，所占田字格中地点的分歧。 口字旁“口”偏上，如：吓、唱、鸣。 5学生效仿书上范写一个“吓”“服”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点，再与例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“吓”和“服”，仲裁，全班熟习写这两个字。 7用“张望例字――指名板演――仲裁板演――比较书写――延续练写”的方 8张望“唱”、“鸣”、“时”、“明”、“肥”、“股”这几个字。9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5 四、幼结。第十一课 左偏旁（五） 教学目标： 1进修提手旁、木字旁、禾字旁等左偏旁及由它们所组成的字的写法。 2教育学生对书法的热爱，进步他们对书法的赏识才能。 教学器具：羊毫、墨、田字格。 教学时代： 一课时 教学进程： 一、温习旧课。 二、出示例字，揭示新课。 1．教员正在黑板的田字格中，范写一个“提”字，“扌”用红笔了得，央肄业生 边看 边推敲这个字的机合和偏旁。 2．揭示课题，师：这节课咱们就再来熟习写好几个左偏旁和它们正在左边作偏旁 的合体字。 板书课题：左偏旁（五） 三、领导书写偏旁“扌”、“木”、“禾”。 （一）领导书写“扌”。 1．师正在田字格中范写一个“扌”，央肄业生张望如何写好它。 留神：横的起笔较轻。 竖钩起笔要高，与横的交点偏右。 提的收笔不成比横的收笔偏右。 2指名正在田字格中写一个“扌”，领导仲裁。 3全班练写一个“扌”，央求与书上的例字对比斗劲，再延续练写5 查领导。（二）领导书写“木”。 1师：咱们接着写好木字旁，此次我请同砚们从书上直接张望，写好木字旁要 意什么？2学生张望，要留神： 竖为垂露，起笔高，与横的交叉点偏右。 3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个“木”，全班斗劲仲裁。4全班练写一个“木”，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 （三）领导书写“禾”。1师：同砚们，咱们下一个要写好的偏旁是什么？ 2全班当心张望后，请一位泛泛书写很好的同砚板演写一个“禾”，多人仲裁他 横左伸右缩，竖与横的交叉点偏右。3全班练写一个“禾”，和书上的例字对比后再延续写5 四、领导书写带有这几个偏旁的生字。1师：同砚们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得相同好 3张望这些左偏旁生字合伙的间架机合特性。4张望“扌”、“木”和“禾”作偏旁时，所占田字格中地点的分歧。 5学生效仿书上范写一个“提”“村”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点， 再与 例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“提”和“村”，仲裁，全班熟习写这两个字。 7用“张望例字――指名板演――仲裁板演――比较书写――延续练写”的方 8张望“挂”、“林”、“种”这几个字。9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5 幼结。第十二课 右偏旁（一） 教学目标： 1．使学生驾御立刀旁、右耳旁、斤字旁这三种偏旁的写法。 2．让学生写好带有这三种偏旁的合体字，留神生字的间架机合及笔画正在田字格 中的地点。 教学打定：羊毫、墨、田字格。 教学时代： 一课时 教学进程： 一、温习旧课，揭示新课。 1．教员正在黑板的田字格中，范写一个“利”字，“刂”用红笔了得，央肄业生 边看边推敲这个字的机合和偏旁。 2．揭示课题，师：前几次课，咱们同砚学会了左偏旁的写法，这节课咱们就来 熟习写好几个右偏旁和它们正在右边作偏旁的合体字。 板书课题：右偏旁（一） 二、领导书写偏旁“刂”、“阝”、“斤”。 （一）领导书写“刂”。 1师正在田字格中范写一个“刂”，央肄业生张望如何写好它。 留神：短竖起笔较轻，地点稍偏上。竖钩起笔稍重，行笔中心较轻。 2指名正在田字格中写一个“刂”，领导仲裁。 3全班练写一个“刂”，央求与书上的例字对比斗劲，再延续练写5 查领导。（二）领导书写“阝”。 1师：同砚们，咱们下一个要写好的偏旁是什么？ 全班当心张望后，请一位泛泛书写很好的同砚板演写一个“阝”，多人仲裁他写的字好正在哪里，即是否留神： 横撇弯钩上窄下宽，收笔比起笔稍偏右。 （三）领导书写“斤”。1师：咱们接着写好“斤”字旁，此次我请同砚们从书上直接张望，写好“斤” 字旁要留神什么？ 2学生张望，要留神： 首撇较斜，第二撇为竖撇，横不要过于偏上，竖较长伸。 3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个“斤”，全班斗劲仲裁。 4全班练写一个“斤”，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 三、领导书写有这几个偏旁的生字。1师：同砚们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得相同好 3张望这些右偏旁生字合伙的间架机合特性。4张望“刂”和“阝”作偏旁时，所占田字格中地点的分歧。 5学生效仿书上范写一个“利”“邻”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点， 再与例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“利”和“邻”，仲裁，全班熟习写这两个字。 7领导学生书写“所”。 8张望“到”、“割”、“那”“都”“新”“断”这几个字。 9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5 四、幼结。第十三课 右偏旁（二） 教学目标： 1使学生驾御反文旁、欠字旁、戈字旁这三种偏旁的写法。 2让学生写好带有这三种偏旁的合体字，留神生字的间架机合及笔画正在田字格中 的地点。 3教育学生标准书写的习气及深厚的写字意思。 教学打定：羊毫、墨、田字格。 教学进程： 一、温习旧课。 1．教员正在黑板的田字格中，范写一个“政”字，“攵”用红笔了得，央肄业生留神张望这个字的间架机合及偏旁。 2．揭示课题，师：上一次课，咱们同砚学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤” 的写法，这节课咱们就再来熟习写好几个右偏旁和它们正在右边作偏旁的合体字。 板书课题：右偏旁（二） 二、领导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。 （一）领导书写“攵”。 1师正在田字格中范写一个“攵”，央肄业生张望如何写好它。 留神：上撇较直，横的起笔逼近撇的尾部。 下撇起笔逼近横的头部，行笔弧度大。 2指名正在田字格中写一个“攵”，领导仲裁。 3全班练写一个“攵”，央求与书上的例字对比斗劲，再延续练写5 个，师巡逻 领导。 （二）领导书写“欠”。 1师：同砚们，咱们下一个要写好的偏旁有必定的难度，是“欠”字旁，请多人 当心张望。 全班当心张望后，请一位泛泛书写很好的同砚板演写一个“欠”，多人仲裁他写的字好正在哪里，即是否留神： 上撇较直，横撇的起笔逼近上撇的尾部。 （三）领导书写“戈”。1师：咱们接着写好“戈”字旁，此次我请同砚们从书上直接张望，写好“戈” 字旁要留神什么？ 2学生张望，要留神： 横上斜，斜钩高起笔，撇的起笔比横的收笔偏左，点稍靠表。 3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个“戈”，全班 斗劲仲裁。 4全班练写一个“戈”，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 三、领导书写有这几个偏旁的生字。1师：同砚们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得相同好 3张望这些右偏旁生字合伙的间架机合特性。4张望“攵”和“欠”作偏旁时，所占田字格中地点的分歧。 5学生效仿书上范写一个“政”“次”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点， 再与例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“政”和“次”，仲裁，全班熟习写这两个字。 7领导学生书写“戏”。 8张望“致”“数”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。 9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5 四、幼结。第十四课 右偏旁（三） 教学目标： 1使学生驾御寸字旁、隹字旁、页字旁这三种偏旁的写法。 2让学生写好带有这三种偏旁的合体字，留神生字的间架机合及笔画正在田字格中 的地点。 3教育学生标准书写的优异习气。 教学打定：羊毫、墨、田字格。 教学进程： 一、温习旧课。 1．教员正在黑板的田字格中，范写一个“对”字，“寸”用红笔了得，央肄业生留神张望这个字。 2．揭示课题。师：上二次课，咱们同砚学会了六个右偏旁的写法，这节课咱们 就再来熟习写好三个右偏旁和它们正在右边作偏旁的合体字。 板书课题：右偏旁（三） 二、领导书写偏旁“寸”、“隹”、“页”。 （一）领导书写“寸”。 1师：同砚们，咱们开始要写好的偏旁有必定的难度，是“寸”字旁，请多人仔 细张望。 全班当心张望后，请一位泛泛书写日常的同砚板演写一个“寸”，多人仲裁他写的字好正在哪里，欠好正在哪里，即是否留神： 横的起笔要轻。 竖钩起笔要高，行笔中心较轻，与横交叉点偏右，点靠左上。 3全班练写一个“寸”，和书上的例字对比后再延续写5 （二）领导书写“隹”。1师正在田字格中范写一个“隹”，央肄业生张望如何写好它。 留神：撇较直，行笔较向下。 点偏上，四横上提，末横较长。2指名正在田字格中写一个“隹”，领导仲裁。 3全班练写一个“隹”，央求与书上的例字对比斗劲，再延续练写5 查领导。（三）领导书写“页”。 1师：咱们接着写好“页”字旁。请同砚们从书被骗心张望，写好“页”字旁 要留神什么？ 2学生张望，要留神： 横的起笔较轻。短撇起笔偏左，行笔挺。 3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个“页”，全班斗劲仲裁。4全班练写一个“页”，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 三、领导书写有这几个偏旁的生字。1师：本日，同砚们的右偏旁也写得很不错，下面咱们来进修把它们作偏旁后的 合体字。 2指名读要写的字： 3张望这些右偏旁生字合伙的间架机合特性。4领导学生张望“寸”、“隹”和“页”作偏旁时，所占田字格中地点的分歧。 5学生效仿书上范写一个“对”“难”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点， 再与例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“对”和“难”，仲裁，全班熟习写这两个字。 7领导学生书写“领”。 8张望“封”“耐”“雄”“雅”“颗”“颜”这几个字。 9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5 四、幼结。第十五课 教学目标：1让学生驾御同字框、门字旁、方框儿的写法。 2让学生写好带有以上三种字框的合体字，留神生字的间架机合及笔画正在田字格 中的地点。 3教育学生标准书写的优异习气。 教学打定：羊毫、墨、田字格。 教学进程： 一、温习旧课。 二、张望例字，揭示新课。 1．教员拿出一个例字“冈”字，“冂”用红笔了得，央肄业生留神张望这个字。 2．揭示课题。师：前面的写字课上，咱们同砚学会了左偏旁和右偏旁的写法， 这节课咱们来进修新的实质，字框和它们作偏旁构成的合体字。 板书课题：字框（一） 二、领导书写偏旁“冂”、“门”、“囗”。 （一）领导书写“冂”。 1师：同砚们，咱们开始要写好的字框是“冂”字框，请多人当心张望。 全班当心张望后，请一位泛泛书写日常的同砚板演写一个“冂”，多人仲裁他写的字好正在哪里，欠好正在哪里，即是否留神： （二）领导书写“门”。1师：同砚们，咱们接着要写好的字框是“门”字框，请多人当心张望。 全班当心张望后，请一位泛泛书写较好的同砚板演写一个“门”，多人仲裁他写的字好正在哪里，即是否留神： 三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。3全班练写一个“门”，和书上的例字对比后再延续写5 （三）领导书写“囗”。1师：下面，咱们要写好方框儿“囗”。请同砚们从书被骗心张望，写好方框 儿“囗”要留神什么？ 2学生张望，要留神： 三笔相连，四角紧闭。 3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个“囗”，全班斗劲仲裁。4全班练写一个“囗”，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 三、领导书写有这几个字框的生字。1师：本日，同砚们的三个字框也写得很不错，下面咱们来进修把它们作偏旁后 的合体字。 2指名读要写的字： 3张望这些字框生字合伙的间架机合特性。4领导学生张望“冂”、“门”和“囗”作偏旁时，所占田字格中地点的分歧。 5学生效仿书上范写一个“冈”“同”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点， 再与例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“冈”和“同”，仲裁，全班熟习写这两个字。 7领导学生书写“团”。 8张望“同”“网”“闲”“闹”“国”“围”这几个字。 9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5 四、幼结。第十六课 2让学生写好带有以上三种字框的合体字，留神生字的间架机合及笔画正在田字格中的地点。 3教育学生标准书写的优异习气及写羊毫字的意思。 教学打定：羊毫、墨、田字格。 教学进程： 一、温习旧课。 二、张望例字，揭示新课。 1．教员拿出一个例字“刁”字，第一笔横折钩用红笔了得，央肄业生留神张望 这个字。 2．揭示课题。师：上一次的写字课上，咱们同砚已学会了三个字框的写法，这 课咱们来进修新的实质，另三个字框和它们作偏旁构成的合体字。板书课题：字框（二） 二、领导书写偏旁。 （一）领导书写司字框。 1师：同砚们，咱们开始要写好的字框是司字框，请多人当心张望。 全班当心张望后，请一位泛泛书写日常的同砚板演写一个司字框，多人仲裁他写的字好正在哪里，欠好正在哪里，即是否留神： “横”的起笔稍轻，“竖”的行笔中心稍轻。3全班练写一个司字框，和书上的例字对比后再延续写5 （二）领导书写“匚”。1师：同砚们，咱们接着要写好的字框是“匚”，请多人当心张望。 全班当心张望后，请一位泛泛书写较好的同砚板演写一个“匚”，多人仲裁他写的字好正在哪里，即是否留神： 下“横”对正上横，比上横稍长。3全班练写一个“匚”，和书上的例字对比后再延续写5 （三）领导书写下三框。1师：下面，咱们要写好下三框。请同砚们从书被骗心张望，写好下三框要注 意什么？ 2学生张望，要留神： “横”的行笔由重到轻并稍有弧度。3请两个学生同时正在田字格中板演，各写一个下三框，全班斗劲仲裁。 4全班练写一个下三框，和书上的例字对比斗劲，然后再此表练写5 三、领导书写有这几个字框的生字。1师：本日，同砚们的三个字框也写得很不错，下面咱们来进修把它们作偏旁后 的合体字。 2指名读要写的字： 3张望这些字框生字合伙的间架机合特性。4领导学生张望“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁时，所占田字格中地点 的分歧。 5学生效仿书上范写一个“刁”“区”，同时留神厉重笔画正在田字格中的地点， 再与例字对比。 6请两位同砚板演，判袂写“刁”和“区”，仲裁，全班熟习写这两个字。 7领导学生书写“山”。 8张望“习”“司”“匹”“医”“画”“幽”这几个字。 9指名判袂正在田字格中书写以上三个字，仲裁，说说谁写得好，为什么？ 10全班对比书上例字，每个字各写一个，再各练写5